您所在的位置:我的世界1.0.0.7 > 教研輔導 > 初高中語文之異同

我的世界海洋版下载最新版:初高中語文之異同

光明中學李新
  
  初中生進入高中,對于語文學習有一個適應的過程,因此做好銜接工作尤為重要。總的來說,初中語文學習和高中語文學習是同中有異,異中有同,高中是初中的延續,同時在初中語文學習的基礎上,又層級式遞升。
  
  相同:重視并超越教材
  
  先說同。初中高中語文學習,都是以祖國的語言文字為媒介,去感受中外博大精深的文化,增加文化積淀,培養語文素養,并運用祖國的語言文字,來表達自己對現實生活的感受,增強運用祖國語言文字的能力。因此,從教材編排說,無論初中、高中,均以主題單元為主,涉及內容相當廣泛,兼顧文體,而且高中階段所要學習的詩歌、散文、小說、戲劇及書評等,初中都有涉及。
  
  學習方式上都強調積累。語文的學習不能僅僅是教材的學習,要通過大量的課外閱讀來擴大積累的范圍,并在生活中多觀察,多思考,形成對社會獨特的洞察力。這點初、高中語文學習的要求是一樣的。
  
  不同:要求有大幅升級
  
  所不同的是學習要求上的差異。同樣主題的單元,哪怕是同一篇課文,選在初中跟選在高中,學習要求上肯定不一樣。比如初、高中都有“亭臺樓閣”單元,初三(上)第七單元“亭臺樓閣”單元所選的《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,還有米芾的《望海樓》、陸游的《登擬峴臺》等,主要強調的是背誦,積累些名句和重要的詞語,在此基礎上理解文章的內容、作者的思想感情和文章的表達特色,而高一(下)第五單元“亭臺樓閣”單元則要求的不僅僅是這些,而是通過本單元的學習,去感受我國豐富的亭臺文化,比如《阿房宮賦》,我們要通過阿房宮的興建與毀滅,去感受歷代王朝“成由勤儉敗由奢”的道理。古往今來,多少亭臺樓閣寄托著文人雅士的赤子心懷,構成了中華文化的一道美麗的風景線。這需要我們通過學習細細體味。
  
  同一篇課文,如陸游的《書憤》、杜甫的《月夜》,初、高中教材均選入,但要求不同,初中僅局限于背誦,而高中就不僅僅是背誦,而是按照單元目標的要求,達到鑒賞的目的。
  
  初中可能比較多的是停留在接受性學習的階段,老師講學生記,以至于一些同學到了高中對老師啟發式、師生互動式的教學方式不適應,因此改被動為主動的學習方式是初高中語文學習銜接的一個重要環節。學習的最大能力是自學能力。把自學能力培養起來,是學生提高語文學習成績的一個重要途徑。以“等、靠、要”方式來學習,你的語文學習會永遠處在被動之中。
  
  總之,高中和初中語文學習有同有異,同是高中對于初中傳續的基礎,異是高中語文學習在初中語文學習的基礎上所能夠提升的空間。我們只有弄清初高中語文學習的同和異,拾級而上,語文學習能力和素養才能進一步提升。
  • 請您評論
  • 分享觀點