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电脑版我的世界:語文教師的精品意識和經典意識

    有追求的語文教師必須有精品意識和經典意識,因為精品成就經典,經典源自精品,沒有精品意識就不會產生經典的課堂。
    既然你選擇了做語文教師,你就得具備精品意識,因為語文教學時莊嚴的事業,而事業須臾離不開精品意識,每一節語文課都是不可重復的,即使在同一個班用同一個教案上同一節課,其結果也肯定是不同的。語文教師的精品意識是歷史賦予的責任與使命,從某種意義上講,你選擇了做語文教師就意味著你已經作出了努力出精品的承諾。語文教師只有具備了精品意識才會不甘平庸、精益求精,才會不斷超越自我,走向卓越。語文教師的精品意識不僅要求其志存高遠,更要求其腳踏實地上好每一節語文課,需要更多的付出,需要不畏艱難、直面挑戰,需要堅持不懈、持之以恒,需要苦練內功、精耕細作、開拓進取。精品不是一朝一夕就能成就的,成就精品是一個艱難的過程,需要殫精竭慮的推敲,嘔心瀝血的探索。語文教師的精品課堂是來之不易的,但又不是可望而不可及的,只要語文教師精心準備,過程精細:注重細節,精雕細琢,好中求好,精益求精,就會收獲“精品”。如果語文教師對自己要求降低,只圖“過得去”、“差不多”,沒有求精的態度,就不可能產生“精品”。有精品意識的語文教師一定是敢于創新又面對實際的。追求精品就是講究好中之好、優中之優,就是追求完善的過程。語文教師只有樹立精品意識,才能視野開闊,胸懷遠大,注重夯實自己的根基,鄙視 “眼球工程”,充分吸收借鑒有益成果,不斷提升獨立教學的能力,努力形成自己的教學個性。語文教師理應讓精品成為一種習慣,成為一種理念,成為一種追求。態度決定一切,細節決定成敗,有無精品意識決定語文教師的未來。
    語文教師還需具有經典意識。古人說取法乎上而得其中。經典的詞典意義是“傳統的具有權威性的著作”,經典的特質應該包含典范性、權威性,最具代表性,經久不衰,經過歷史選擇出來的“最有價值的”,最能表現本行業的精髓,最完美。經典通過個人獨特的視界而完成的不可重復的創造,凸顯出豐厚的文化積淀和人性內涵,提出一些人類精神生活的根本性問題,富有原創性和持久的震撼力。經典具有開放性、超越性和多元性的特征。經典是民族語言和思想的象征符號。語文教師的經典意識體現在兩方面,一方面是學習經典,另一方面是渴望創造經典,雖然難以企及,但一定要有這樣的抱負,因為只有想不到,沒有做不到。
    語文教師要學習經典教學理論用以指導自己的教學,這樣可以少走彎路。很多教育大師、著名學者的經典著作,不僅對一定歷史時代產生過重大而深刻的影響,而且在當代仍然有重要影響,并且在將來仍然能夠產生深遠影響,是其智慧的結晶,具有典范意義和恒久學術價值。因此語文教師必須懷有一種崇敬的心理學習經典原著,盡量吸收其中的豐富思想營養,提高自己的理論水平,增強自己的認識能力。學習經典重在發現經典的現實意義,在經典的啟發下開闊視野,入木三分地觀察、研究問題。不學習經典容易形成偏見,學習經典會培養自己的“問題意識”,激活思維,學會思考。語文教師只有具備了這樣的經典意識才能高瞻遠矚,才能在智慧的陶冶下終身受益,從而創造經典的課例或著作。
    精品意識和經典意識是語文教師所不可或缺的,精品一是會造就富有魅力的語文教師,經典意識會塑造教育史上不朽的語文教師。
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