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我的世界陷阱大全:人教九上語文第6單元 試卷集(3套)

我的世界1.0.0.7 www.qpekz.icu 一、知識積累(25分)

1.給下列加點的字注音。(4分)

怫然()休鋟()隴畝()

猖蹶()()舴艋()()社稷()

2.解釋下列句中加點詞的含義。(3分)

(1)等死,死國可乎()

(2)復立楚國之社稷()

(3)休鋟降于天()

(4)民殷國富而不知存恤()()

(5)蓋追先帝之殊遇()

(6)斜暉脈脈水悠悠()

3.指出下列加點詞古今義。(4分)

(1)抑亦人謀也古義:今義:

(2)遂用猖蹶古義:今義:

(3)先帝不以臣卑鄙古義:今義:

(4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義:今義:

4.解釋下列多義詞的含義。(2分)

(1)遺是以先帝簡拔以遺陛下()

深追先帝遺詔()

(2)效夙夜憂嘆,恐托付不效()

不效,則治臣之罪()

5.選擇詞義茬前后句中意思相同的一項(

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也抱恨終天

B.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙,未能遠謀

C.后值傾覆檣傾楫摧

D.不宜妄自菲薄薄暮冥冥

6.朗讀節奏劃分不正確的一項是()(2分)

A.今/天下/三分,益州/疲弊

B.誠宜/開張圣聽,以光/先帝遺德

C.宜付/有司論其/刑賞

D.先帝/創業未半/而中道崩殂

7.填空。(8分)

(1)《破陣子》中表明作者愿望的詩句是,;從視覺和聽覺兩方面,概括地再現緊張激烈的戰斗場面的句子是,。

(2)寫出兩句描寫春天的古詩句:,。

(3)古代送別詩中,有很多情景交融的詩句,雖只字未提送別,筆端卻飽含著悠悠不盡的

情思,達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。請寫出你學過的這樣的詩句:

,。

(4)諸葛亮寫《出師表》的主要用意是希望后主;

文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是,,

。

(5),弓如霹靂弦驚。

(6)過盡千帆皆不是,。

二、閱讀理解(45分)

(一)(14分)

先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

1.本段節選自《》,作者是。(2分)

2.下面詞義解釋不準確的一項是()(2分)

A.崩殂(死?;實鬯瀾小氨饋?;殂,死亡)B.殊遇(特別厚待)

C.恢弘(氣勢宏大)D.引喻失義(說話中稱引譬喻不恰當) [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

3.下列句子中加點字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一項是()(2分)

A.廣故數言欲亡B.河曲智叟亡以應

C.今亡亦死D.出則無敵國外患者,國恒亡

4.下面加點詞詞義相同的一項是()(2分)

A.危急存亡之秋一葉落而知天下秋

B.忘身于外無敵國外患者

C.蓋追先帝之殊遇籠蓋四野

D.以塞忠諫之路也固國不以山溪之險

5.下面加點的部分不能連讀的一項是()(2分)

A.今天下三分,益州疲弊

B.先帝創業未半而中道崩殂

C.此誠危急存亡之秋也

D.不宜妄自菲薄,引喻失義

6.下列解說有誤的一項是()(2分)

A.文中的“益州”指蜀漢,“先帝”指劉備,“陛下”指劉禪。

B.作者分析形勢先說不利的主觀條件,后說有利的客觀條件。

C.作者在提出自己的建議時,先從正面說,再從反面說。

D.本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”,這是作者提出的第一個建議。

7.這段文字分析了蜀國的內外形勢,作者的用意是()(2分)

A.表達對“創業未半而中道崩殂”的先帝的懷念。

B.贊揚侍衛之臣和忠志之士的忠心耿耿。

C.表達出師伐魏以報效先帝的決心。

D.希望劉禪認識形勢的危急,實施廣開言路的政策。

(二)(16分)

亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主日:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主日:“君與俱來?!筆眨骸按巳絲刪圖?,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?!?br>
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人日:“漢室傾頹,*臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”

1.解釋上文中加點字。(2分)

躬:每:

惟:詣:

2.補出省略的詞語。(2分)

(1)時先主屯()新野(2)君與()俱來

3。填空。(2分)

(1)三個臭皮匠,頂個。

(2)徐庶進曹營,。

(3)“臥龍”指,三國故事中有一外號“鳳雛”的人是。

4.簡答。(2分)

(1)徐庶對劉備說:“此人可就見,不可屈致也?!北礱髁酥罡鵒戀男愿裉氐閌?br>

(2)文中寫劉備去拜訪諸葛亮,“凡三往,乃見”,又寫到劉備對諸葛亮的一席話,這表明劉備是個的人。

5.用現代漢語翻譯句子。(6分)

(1)亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。

(2)將軍宜枉駕顧之。

(3)然志猶未已,君謂計將安出? [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

6.由這個故事演變而來的一個成語是。寫出來源于三國故事里的三個成

語:、、。(2分)

(三)害群之馬(15分)

黃帝將見①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山,適遇牧馬童子,問涂④焉,曰:“若⑤知具茨之山乎?”曰:“然⑥?!薄叭糝筅籩姊吆?”曰:“然?!被頻墼唬骸耙煸閘嘈⊥?非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存。請問為天下⑩?!斃⊥洽??;頻塾治?。小童曰:“夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害馬者而已矣?!被頻墼侔莼?qǐ)首⒀,稱天師而退。

(選自《莊子·徐無鬼》)

【注釋】

①見:拜訪。②大隗:傳說中的神名。③具茨:山名,在滎陽密縣(今河南省密縣)。④涂:同“途”。即路。⑤若:你。⑥然:是的。表應答。⑦所存:所在的地方。⑧異哉:了不起啊。異:不尋常。⑨非徒:不但,不只。⑩為天下:治理天下。⑾辭:謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉:這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚,何。以,因。異,不同。乎,于,相當于“與”、“跟”。⒀稽首:叩頭。

1.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)黃帝將見大隗乎具茨之山()(2)問涂焉()

(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()

2.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉?


3.用簡煉的語言概述這個故事的內容。(2分)


4.牧童認為如何治理天下?(2分)


5.源于這個故事的成語是“害群之馬”,這個成語的比喻義是

(2分)

6.在現實生活中哪些人是害群之馬?請舉1~2個例子。我們應怎樣對待這些害群之馬?(3分)


三、表達交流(30分)

文學大師巴金說:“我們有一個豐富的文學寶庫,那就是多少代作家留下的杰作,它們教育我們,鼓勵我們,要我們變得更好,更純潔,更善良,對別人更有用。文學的目的就是要人變得更好?!北本┮晃淮笱Ы淌謁擔骸拔倚∈焙蚨涼黃?,它影響我一輩子,那就是《海的女兒》,我被那種獻身精神深深感動,這是一個人的‘精神底子’……”

親愛的同學,你一定讀過許多文學作品吧。哪一篇課文或哪一本文學名著令你感動,激起你感情的波瀾?請你結合自己的親身體驗,圍繞“文學的啟迪”這一話題,寫一篇文章。

要求:1.題目自擬,除詩歌、戲劇外,文體不限。

2.要寫出真情實感,不說假話、空話,不要出現真實人名、校名、地名。

3.全文不少于600字。


參考答案

一、1.略2.略

3.(1)而且壓抑(2)失敗兇猛而放肆(3)身份低微,出身鄙野言行品德惡劣

(4)深感遺憾極為憎恨

4.(1)給予留給(2)成效效果

5.B6.C7.略

二、(一)1.出師表諸葛亮2.c3.D4.B5.A6.B7.D

(二)l_親身、親自常只拜訪

2.(1)于(2)之
[4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]
3.(1)諸葛亮(2)一言不發(3)諸葛亮龐統

4.(1)清高不俗,謹慎持重(2)雖遭挫折但卻雄氣勃勃,思賢若渴,急于求計

5.略

6.三顧茅廬樂不思蜀大意失荊州萬事俱備、只欠東風

(三)1.(1)拜見(2)同“途”。(3)罷了(4)叩頭

2.治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎?

3.短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

4.牧童認為治理天下如同放牧,除掉害群之馬即可。

5.這個成語比喻是危害大眾集體的人。

6.這是一道開放性試題,舉例只要是危害人民、危害國家利益的壞人即可。我們的態度應該是與之作堅決的斗爭。

三、略

0022005年9月22日22:43:20

維度A(60)

一、通假字(24×1)

(1)發閭左適戍漁陽:通,音,義

(2)為天下唱,宜多應者:通,音,義

(3)得魚腹中書,固以怪之矣:通,音,義

(4)將軍身被堅執銳,伐無道:通,音,義

(5)欲信大義于天下:通,音,義

(6)自董卓已來,豪杰并起:通,音,義


二、文學常識(36×1)

(一)《戰國策》是末年根據戰國史書整理編輯的,共篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。

(二)詞,是興起的一種歌唱的新體詩。它在隋唐之際已經產生,一般稱為“”,后來才稱為“詞”,又稱“”“”等。

(三)溫庭筠,原名,字。晚唐太原祁人。是派的重要作家。

(四)《武陵春》選自,作者,(朝代)女詞人。

號,齊州章丘(今屬山東)人。

(五)范仲淹(980--1052),字,(朝代)、。蘇州吳縣人。范仲淹在、、等文體創作上均有名篇傳世。

(六)蘇軾,(朝代)、。字,號,眉州眉山(今屬四川)人。是“大家之一”,與父,弟合稱“”。

(七)辛棄疾(1140--1207),字,號,著有,存詞600多首。強烈的思想和精神是辛詞的基本思想內容,他是山東濟南人,出生時山東已被金兵占領,年輕時參加抗金軍,后來提出抗金主張一直未被采納。



維度B(30)


下面兩段文章,一段選自課內,一段選自課外。認真閱讀,仔細思考,相信你一定能夠運用課內學到的知識完成題目。(21+9)

(一)(21)

①臣本布衣,躬耕于南陽,茍合性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除*兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝,而忠陛下之職份也。
[4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]
1、解釋下列加點詞的意思。(3×1)

(1)先帝不以臣卑鄙以:

(2)北定中原北:

(3)故五月渡瀘故:

2、第①段中陳述作者臨危受命的千古名句是,

。(4)

3、第②段說“先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具體指什么?用原文中的4個四字短語回答。(4×2)



4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事,它們分別可以概括為

(4字),臨危委重任和(5字)。(2×2)

5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例,從列出的六項中任意選出兩項,寫出具體所指。(2×1)

收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點四十九盞明燈,一心只為酬三顧。

取四蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

[示例]三顧:三顧茅廬

六出:東和:收二川:

七擒:北拒:排八陣:



(二)(9)

昔有醫人,自媒①能治背駝,曰:“如弓者,如蝦者,如曲環者,延吾治,可朝治而夕如矢?!幣蝗誦叛?,而使治駝。乃索板二片,以一置地下,臥駝者其上,又以一壓焉,而即屣②焉。駝者隨直。亦復隨死。其子欲鳴③諸官。醫人曰:“我業治駝,但管人直,那管人死!”

【注】:①媒:介紹,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。這里用作動詞,踐踏。③鳴:申訴,控告。

1、解釋下列句中加點詞的意義。(3×1)

(1)延吾治,可朝治而夕如矢。延:

(2)一人信焉,而使治駝。信:

(3)乃索板二片,以一置地下。索:

2、翻譯下列句子。(4)

我業治駝,但管人直,哪管人死!


3、讀完這個故事,你悟出了什么道理?(2)





維度C(10)

閱讀下文,回答問題(10)

章武三年春,先主于永安病篤①。召亮于成都,屬以后事。謂②亮曰:“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事③。若嗣(sì)子④可輔,輔之;如其子不才,君可自?、??!繃撂櫧唬骸俺幾醫擷薰擅j(gōng)⑦之力,效⑧忠貞之節,繼之以死!”先主又為詔敕⑨后主曰:“汝之丞相從事,事⑩之如父!”

(選自《三國志·諸葛亮傳》)

[注釋]:①病篤:病重。②謂:對……說。③大事:此指滅魏滅吳,統一中國。④嗣子:此指劉禪。嗣,繼承。⑤君可自?。耗梢勻《?,即自己做皇帝。⑥竭:用盡。⑦股:大腿。肱:自肩至肘的部分。股肱:用以比喻輔佐之臣⑧效:獻出。⑨敕:告誡,囑咐。⑩事:侍奉。

1、翻譯句子。(2)

“臣敢竭股胘之力,效忠貞之節,繼之以死!”

譯文:


2、請用一個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語,來評價諸葛亮這個人物的高風亮節:(2)

。


3、我們學過的《出師表》文中最能表達諸葛亮對劉備父子思想感情的一句是(3):。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]


4、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句,請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言(3):,。




第六單元測試(100)

維度A(60)

一、通假字(24×1)

(1)適;謫;zhé;被罰流放或貶職

(2)唱;倡;chàng;首發

(3)以;已;yǐ;已經

(4)被;披;pī;披在身上或穿在身上

(5)信;伸;shēn;伸張

(6)已;以;yǐ;表示時間的界限

二、文學常識(36×1)

(一)西漢;劉向;三十三

(二)唐五代;配合音樂;曲子詞;詩余;長短句

(三)岐;飛卿;花間

(四)《李清照集校注》;李清照;南宋;易安居士;

(五)希文;北宋;政治家;文學家;散文;詩;詞

(六)北宋文學家書畫家;子瞻;東坡居士;唐宋八;蘇洵;蘇轍;三蘇

(七)幼安;稼軒;《稼軒詞》;愛國主義;戰斗

維度B(30)

下面兩段文章,一段選自課內,一段選自課外。認真閱讀,仔細思考,相信你一定能夠運用課內學到的知識完成題目。(21+9)

(一)(21)

1、(1)因為;(2)向北;(3)所以(3×1)

2、受任于敗軍之際,奉命于危難之間(4)

3、北定中原,攘除*兇,興復漢室,還于舊都(4×2)

4、三顧草廬;出師興漢室(2×2)

5、略(2×1)

(二)(9)

1、(1)請,邀請;(2)相信;(3)取,拿來(3×1)

2、我干的(職業)就是治療人的駝背,只負責把人的駝背治成直的,哪里還負責人的死活呢?(4)

3、做事情要有全局觀念,不能只看局部,就像治駝背,不能只治了彎曲的背,背不再彎曲了,可人的生命也沒有了,這就是不看全部只求局部效益,這樣做顯然是沒有任何意義的,就像這個駝背的人,被這樣的庸醫治好了背,卻沒了命,得不償失。(2)

維度C(10)

閱讀下文,回答問題(10)

1、譯文:我一定盡一個輔臣應盡的力量,忠貞不二,一直到死。(2)

2、鞠躬盡瘁,死而后已。(2)

3、報先帝,忠陛下。(3)

4、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(3)

一.積累與運用(36分)

1.用原文句子填空或根據要求填空。(25分)

(1)過盡千帆皆不是,,。

(2),,沙場秋點兵。

(3)持節云中,何日遣馮唐?,,。

(4)、《陳涉世家》選自朝歷史學家的巨著,它記載了秦朝末年起義的歷史事實。這部書是我國第一部體通史。魯迅稱它是“,”。

(5)唐雎是戰國時期“”這類人的典型代表。西漢末年根據史料進行整理,按國家次序,編訂出一部國別體史書。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

(6)《武陵春》是南宋派女詞人的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是,。

(7)辛棄疾是南宋派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中,表現自己有雄心壯志,卻無法最終實現的句子是,。。

2.解釋下面各組多義字(5分)

(1)以A.祭以尉首B。徒以有先生也

(2)于A。使唐雎使于秦B.受地于先王而守之

(3)然A.秦王怫然怒B。雖然,受地于先王

(4)徒A.亦免冠徒跣B。徒以有先生也

(5)故A.扶蘇以數諫故B。故不錯意也


3.詩歌賞析(6分)

漁家傲范仲淹

塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發征夫淚。

1.用“‖”劃分下面詩句的誦讀節奏。(1分)

長煙落日孤城閉

2.對詩歌內容賞析有誤的一項是()(2分)

A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點,從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。

B.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。

C。這首詩既表達了將士的愛國之心,又流露出思念親人和家鄉的感情。

D.這首詩感情悲觀而消極,表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

3.古代詩詞中有很多描寫自然風光的詩句,其中既有寫江南美景的,也有寫北國風光的。請寫出一個表現北國風光的名句,并談談你的理解。(4分)

詩句:

理解分析:




三.閱讀下面課內、外文段,回答問題(34分)

(—)陳涉世家(15分)

二世元年七月.發閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長?;崽齏笥?,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰;“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數有功,愛土卒,楚人憐之?;蛞暈?,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者?!蔽夤鬩暈?。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳?!蹦說な椴弧俺率ね酢?,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。


1.對文段的內容概括準確的一項是()(2分)

A.敘述起義的過程,揭露秦王朝對人民殘暴的統治。

B.交代起義的原因,說明陳勝、吳廣善于順應天時、地利、人和舉行大事。

C.敘述起義的籌劃過程,表現陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。

D.交代起義的方法,說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發動起義。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

2.用原文句子填空。(2分)

(1)陳勝、吳廣起義的根本原因是;直接原因是:。

(2)陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是。

3.為起義作輿論準備的方法有兩個,請用橫線畫出相關句子。(1分)

4.選出句式與“當立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是()(1分)

A.乃丹書帛曰“陳勝王”B。吳廣皆次當行,為屯長

C.書非借不能讀也D。陳勝者.陽城人也。

5.選出加點詞意思相同的一項()(2分)

A。宜多應者功宜為王B。乃丹書帛曰得魚腹中書

C.皆指目陳勝卜者知其指意D.之次所旁叢祠中皆次當行

6.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是()(2分)

A.發間左/謫戍漁陽九/百人B.發閭/左謫戍/漁陽九百人

C.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕D.今誠/以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項燕

7.解釋下面加點字詞(2分)

(1)度已失期()(2)等死,死國可乎()

(3)為天下唱()(4)陳勝王()

8.翻譯下面句子(3分)

(1)或以為死,或以為亡。譯:

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中

譯:

(3)旦日,卒中往往語,皆指目陳勝

譯:

(二)唐雎不辱使命(15分)

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

秦王怫然怒,謂唐雄日:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?!鼻贗踉唬骸疤熳又?br>
怒,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸醭⑽挪家輪?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擻狗蛑?,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休浸降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖6?。

秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?br>

1。找出文段中的通假字,并釋義。(2分)

(1)通,意為(2)通,意為

2.解釋下面加點字在句中的意思(2分)

(1)請廣于君()(2)秦王謂唐雎曰()

(3)天下縞素()(4)長跪而謝之曰()

3.下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是()(2分)

A.布衣之怒B。天子之怒C。庸夫之怒D。專諸之刺王僚

4.翻譯下面句子(3分)

(1)而君逆寡人者,輕寡人與?譯:

(2)雖千里不敢易也,豈直五百里哉?譯: [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

(3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。譯:

5.“與臣而將四矣”中的“臣”指誰?他這句話的用意是什么?表現了他什么精神?(2分)

答:

6.文段中描寫秦王神情、態度變化過程的語句是→。

這一變化表現了秦王、的性格特點。(2分)

7.對文段內容解說有誤的一項是()(2分)

A.“安陵君不聽寡人.何也?“而君逆寡人者,輕寡人與?”這兩句是秦王的質問,也透露出其威脅之意。

B.“否,非若是也?!碧砌碌惱庖換卮?,既緩和了秦王以強凌弱的氣勢,使會談能夠繼續下去;又強調了不肯易地的原因。

C.唐雄強調安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理,言之有節。一個“守”字,既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權和領土完整的反映,又表明安陵國并無擴張之意,倒有御敵之心。

D.唐雄復述安陵君的答辭,但把安陵君的“弗敢易”換成反問句,是為了緩和雙方的矛盾,是一種外交技巧。

(三)閱讀課外文段,回答問題。(4分,每題1分)

項籍者,下相人也,字羽。初起時,年二十四。其季父項梁,梁父即楚將項燕,為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將,封于項.故姓項氏。

項籍少時,學書不成,去學劍,又不成,項梁怒之。籍曰:。書足以記名姓而已,劍一人敵,不足學,學萬人敵?!庇謔竅盍耗私碳?。籍大喜,略知其意.又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮,乃請蘄獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣,以故事得已。項梁殺人,與籍避仇于吳中,吳令賢士大夫皆出項梁下……以是知其能。秦始皇帝游會稽,渡浙江,梁與籍俱觀,籍曰。:“彼可取而代也?!繃貉諂淇?,曰:“毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余,力能扛鼎,才氣過人,吳中人子弟皆已憚籍矣?!妒芳恰は鈑鴇炯汀罰?br>
1.給文中加點字釋義。

A.戮()B。俱()C。憚()D族()

2.《陳涉世家》中,“”句抒發了干古志士之胸臆,此文中“”句表達了項羽的抱負理想,被人稱頌,“史公極力描寫?!?br>
3.下列句中帶點字解釋有誤的一項是()

A.其季父項梁(小叔父)為秦將王翦所戮者也(被)

B.學萬人敵(抵擋)項氏世世為楚將(做)

C.去學劍(前往)又不肯竟學(竟然))

D.梁以此奇籍(認為奇異)與籍避仇于吳中(躲避)

4.對本段內容概括最準確的一項是()

A.敘述項羽的遠大抱負及成長過程。B.敘述季父項梁的生平事跡。

C.敘述項籍與叔父的相識相知。D.敘述項羽叔侄起義前的生活經歷。

三.作文(30分)

沒有愛的生活就如荒涼的沙漠,沒有愛的心靈就如一塘死水。愛,是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛,它伴隨著我們成長,凈化著我們的靈魂、豐富著我們的人生,我們時時感受到老師、父母、長輩,甚至陌生人的愛,我們也在不斷的把愛獻給別人。請以“愛”為話題作文,文體不限,要求600字左右。



九上(六)答案

一.積累與運用 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

1.(1)—(4)略(5)士劉向《戰國策》(6)只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。(7)了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發生。

2.(1)用因為(2)到從(3)。。。的樣子這樣

(4)空,引申為“光著”只,僅僅(5)緣故所以

二.詩歌賞析

1.長煙/落日/孤城閉2。D3,略

三.課內文段閱讀

(一)1。C2。3。略4。D5。A6。C7。8。略

(二)1.2.略3。D4。略5。指唐雎。他暗示秦王,他將效法專諸、聶政、要離三人,刺殺秦王。表現他不畏強暴,勇于獻身以及誓死捍衛祖國尊嚴的愛國主義精神。

6.秦王怫然怒秦王色撓,長跪而謝之外強中干,色厲內荏,前倨后恭等7。D

四.課外文段

1.殺全,都害怕滅族2?!巴鹺罱嗄兄趾??”“彼可取而代之也”

3.C(完成、終了)4.D

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